تجربه های مدیریتی
تجربه های مدیریتی
1 – شما می توانید مدیریت الکترونیکی داشته باشید اگر : اطلاعات و آگاهی سخت افزاری و نرم افزاری داشته و با فناوری it آشناباشید. وبرای بالا بردن آگاهی و بکار گیری آن در راستای اهداف آموزش و پرورش اطلاعات کافی و امکانات لازم مهیا باشد.
2 – شما می توانید مدیر خلاق باشید اگر : گسترش و به کار گیری سه مؤلفه : 1-تخصص ، 2-تفکر صحیح و انگیزش (درونی و بیرونی) 3-نگاهی نو به پدیده ها داشته باشید، همواره شناخت صحیحی از ماهیت خلاقیت و موانع و روش های آن داشته باشید ، با پرورش ایده های خود یک راه حل مناسب ارائه نمایید ، همه وقت نسبت به مسائل پیش رو نگرش مثبت داشته باشید . ذهن خلاق و تولید کننده داشته باشید ، قدرت خطر پذیری و اعتماد به نفس داشته باشید، از قضاوت دیگران نهراسید و راه هایی غیر از روش های استاندارد به کار ببرید.
3 – مدیر مطلع کیست؟ کسی است که در فرایند برنامه ریزی از نظرات سایر کارکنان استفاده می کند .مدیر مطلع مدیری است که از تمامی برنامه های آموزشی و پرورشی همکاران خود با خبر باشد.
4 – مدیریت فوق برنامه ای کسی می تواند داشته باشد که: اهداف متعالی داشته باشد – به محاسبه و بررسی اعمال و رفتار خود بپردازد- و برای آینده برنامه ریزی کند- با مدیریت زمان و نیاز سنجی دانش آموزان می تواند به این موفقیت دست یابد. مدیری است که می تواند با شناخت استعداد های دانش آموزان و چینش مناسب کلاس های فوق برنامه استعداد بچه ها را به شکوفایی برساند. با استفاده از امکانات موجود در مدرسه و نیروهای انسانی و استفاده صحیح از زمان بتواند در جهت رشد و پیشرفت آموزش و تربیت دانش آموزان گام بردارد.
5 – مدیر پاسخگو یعنی: مدیری است که در هر لحظه قادر به پاسخگویی به نحوه ی کار کارکنان و برنامه های مدرسه باشد. مدیری است که از کار و کارکنان خودشناخت و اطلاعات کافی داشته باشد .
6 –چگونه می توانید مدیر دقیق ( مدیریت قطب نمایی )باشید ؟ اگر یک مدیر بتواند جهت های مختلف اطراف خود را درست مدیریت کند می توان گفت که مدیریت یک مدیر مدیریت قطب نمایی یا چند وجهی است و جهت های مختلف آن 1 – ارتباط با اداره متبوع خود 2 - ا رتباط با اولیای دانش آموزان 3 – ارتباط با انجمن اولیا و مربیان 4– ارتباط با دانش آموزان هستند. علاقه ی به کار و احساس مسئولیت،ایجاب می کند که یک مدیر بر تمام امور مدرسه ( مالی ، انسانی ، خدماتی ، آموزشی و پرورشی و ...) نظارت داشته باشد و با نظارت صحیح و دقیق می توان مدیریت دقیقی داشت .
1
7 – چرا در یک زمان مدیریت چند وجهی لازم است ؟ زیرا با انسانی رو بروست که دارای ابعاد چند وجهی مثل اراده ، هیجان ، عاططفه و عقل و ... است و به همین دلیل در یک زمان مدیریت چند وجهی لازم است باید بتواند با چالشهای مختلف وغیرقابل پیش بینی برخورد صحیح و سازنده داشته باشد، مدیریت مانند یک درخت می ماند که شاخه های زیادی دارد و برای شادابی کل درخت با ید به همه ی شاخه های آن رسیدگی کرد .بنابراین درکار مدیریت برای رسیدگی به همه ی امور، مدیریت چند وجهی ضروری می باشد .
8 – مدیر خلاق را در چند صفت معرفی نمایید . ریسک پذیر است – دارای توانایی ذهنی و فکری است .دارای روحیه ی علمی و پژوهشی است – دارای ژرف نگری در مسائل و پدیده ها و موضوع ها است .خطر پذیر ، ماجرا جو و محقق . کنجکاو نسبت به مسائل ، خوشبین به حل مشکلات . اطلاعات به روز و تخصصی و حرفه ای دارد..به نیازهای آینده ی جامعه فکر می کند . انگیزه ی پیشرفت سطح بالا- کنجکاوی زیاد - علاقه زیاد به نظم و ترتیب کارها -توانایی ابراز وجود و شخصیت خود کفا و غیر معمول - غیر رسمی و موفق و شوخ طبع - پشتکار و انضباط در کارها – استقلال فکری و عملی دارد - تفکر انتقادی دارد .نواندیش ، دارای هوش هیجانی ، مثبت اندیش ، هدف گذار ، دارای استقلال فکری ، خطر پذیراست .
2
ایده های تربیتی
استادی می گفت : من از این تعجب می کنم که بعضی از مدیران چگونه با تکرار روش های
گذشته ی خودشان می خواهند به نتایج جدیدی دست پیدا کنند؟
: حرف هر مدرسه این است که
یاد بدهد که دانش آموز بخواهد. یاد بدهد که دانش آموز بداند. یاد بدهد که دانش آموز باور کند. یاد بدهد که دانش آموز عمل نماید.
مدیران مدارس درباره ی موفقیت خودشان حرف می زنند:
اولی گفت : بزرگ ترین افتخار من این است، که با کمک های مردمی یک مدرسه ساخته ام.
دومی گفت: من هم درباره ی مدیریت یک کتاب نوشته ام.
سومی گفت : من به دانش آموزی کمک کردم که باور کند که می تواند.
شما چه کار کرده اید ؟
تربیت کردن به حرکت دادن یک نخ شباهت دارد نخ را نمی توان با فشار دادن از پشت حرکت دهید، بلکه باید از جلو آن را بگیرید و بکشید.
.بالاترین هنر مدیر مدرسه آن است که کمک کند افراد با هم کار کنند نه در مقابل هم
بزرگترین خسارت یک مدرسه چه چیزی می تواند باشد؟
این که اعتماد به نفس دانش آموزان را از بین ببرد.
گفتم کار کردن با کدام مدیر سخت است؟
گفت : آن که ستایش کردن را مشکل تر از انتقاد کردن می داند.
3
مدیری می گفت : من در طول خدمت خود سه بار به کارم عشق ورزیدم.
اولین بار زمانی که بدون داوری و عجله به صحبت های یک دانش آموز گوش کردم و دیدم که چقدر اطلاعاتم از بچه ها کمتر است.
دومین بار زمانی که ورقه صفر یک دانش آموز را پاره کردم و به او کمک کردم در مسابقه ی دو ، اول شود.
سومین بار وقتی بود که دانش آموز یتیمی را در بغل گرفتم و اجازه دادم مرا پدر خطاب کند.
مدارس آن قدر در یافتن و از بین بردن نقاط ضعف دانش آموزان معطل می کنند که نقاط قوت دانش آموزان از دست می رود
قانون 1- 10- 100
یعنی آن که جلوی عادت بد دانش آموزای در ابتدا گرفته شود یک هزینه دارد،اگر دانش آموز با این خطا به مقطعی بالاتر رود 10 هزینه دارد، و اگر دانش آموزی با این خطا به جامعه فرستاده شود جامعه 100 هزینه یا بالاتر را برای اصلاح او باید پرداخت نماید.
وقتی می خواهید بدانید در مدرسه چه می گذرد به هنگام خروج دانش آموزانتان از مدرسه لحظه ای آن جا درنگ کنید. طرز بیرون رفتن دانش آموزان به شما نشان می دهد که آنان از قفس رها شده اند یا از محبوبشان جدا می شوند.
برخی از مدیران مدارس در طول 30 سال خدمت به یک سبک مدیریت می کنند و برخی از آنان در طول یک سال با 30 روش.
4